Última revisión
30/11/2023
Sentencia Social 893/2023 Tribunal Supremo. Sala de lo Social, Rec. 1342/2021 de 30 de octubre del 2023
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Orden: Social
Fecha: 30 de Octubre de 2023
Tribunal: Tribunal Supremo
Ponente: IGNACIO GARCIA-PERROTE ESCARTIN
Nº de sentencia: 893/2023
Núm. Cendoj: 28079140012023100859
Núm. Ecli: ES:TS:2023:4821
Núm. Roj: STS 4821:2023
Encabezamiento
UNIFICACIÓN DOCTRINA núm.: 1342/2021
Ponente: Excmo. Sr. D. Ignacio Garcia-Perrote Escartín
Letrada de la Administración de Justicia: Ilma. Sra. Dña. Sagrario Plaza Golvano
Excmos. Sres. y Excma. Sra.
D. Antonio V. Sempere Navarro
D. Sebastián Moralo Gallego
D.ª María Luz García Paredes
D. Ignacio Garcia-Perrote Escartín
En Madrid, a 30 de octubre de 2023.
Esta Sala ha visto el recurso de casación para la unificación de doctrina interpuesto por el Letrado de la Junta de Andalucía contra la sentencia dictada el 24 de marzo de 2021, por la Sala de lo Social del Tribunal Superior de Justicia de Andalucía (Málaga), en el recurso de suplicación núm. 1488/2020, formulado contra la sentencia del Juzgado de lo Social núm. 1 de Málaga, de fecha 2 de marzo de 2020, autos núm. 615/2017, que resolvió la demanda sobre declaración de indefinido o fijeza por cesión ilegal de trabajadores interpuesta por D. Carlos, frente a Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, Agencia Pública Andaluza de Educación, Celemín y Formación S.L., Fundación SAMU.
Ha sido ponente el Excmo. Sr. D. Ignacio Garcia-Perrote Escartín.
Antecedentes
"PRIMERO - 1°- El actor, trabaja en el CEIP DIRECCION000 de DIRECCION001, con la categoría profesional de personal técnico en integración social, desde el 10.9.15., con un salario de 1.697,44 euros, trabajando como monitor de educación especial para la atención al alumnado con necesidades educativas especiales.
2º.- El actor ha trabajado para:
Fundación Samu: 10.9.15. hasta 23.6.16.
Fundación Samu: 12.9.16. hasta 20.4.17. con conversión a contrato indefinido discontinuo
Celemln&Formación: 21.4.17. hasta 23.6.17.
Celemín&Formación: 11.9.17. a 7.6.18.
Celemln&Formación: 8.6.18. a 21.4.19. contrato indefinido
Fundación Samu: 22.4.19.
3º.- El actor tiene el título de técnico superior de formación profesional en integración social; y maestro especialidad de educación primaria
4º.- El actor trabaja en el CEIP. de Lunes a Viernes de 8:55 a 13:55 horas. 25horas semanales. Entre sus funciones están: el acompañamiento y atención en los desplazamientos internos y externos del centro educativo; recibir al alumnado con NEE desde su llegada al centro y su posterior entrega a las familias; implementar los programas de autonomía e higiene personal en el aseo del alumnado con NEE; atención y colaboración en vigilancia de recreos, clase, entradas y salidas, acompañamiento en las actividades complementarias y extraescolares del alumnado con NEE; atender bajo la supervisión del profesorado especialista la realización de actividades escolares realizadas por el alumnado con NEE; colaborar con la supervisión del profesorado en las relaciones centro-familia; colabora en la elaboración del proyecto curricular del alumnado ayudando a pasar los protocolos de detección del nivel de competencia curricular del alumnado; colaborar en el desarrollo de las capacidades del alumnado con NEE en los aspectos físico, afectivo, cognitivo y comunicativo, promoviendo el mayor grado posible de autonomía personal y de integración social
5º.- En la RPT hay una única monitora de educación especial en el CEIP DIRECCION002. La Dirección del centro en coordinación con el equipo de orientación se encarga de dar las órdenes al trabajador con respecto a su trabajo con los alumnos con NEE, supervisa y controla la realización de las actividades y del desarrollo de las funciones de las monitoras del centro. establece el horario laboral. El Equipo Directivo, junto con el tutor, el Equipo de Orientación y los maestros especialistas son los encargados de dirigir y coordinar en exclusiva las funciones del actor. Los medios materiales necesarios para el desarrollo de sus funciones son suministrados por el centro educativo, usando fondos públicos provenientes de la Delegación Territorial de Educación en Málaga, asi como de la Consejería de Educación. En las páginas web figura el trabajador cuenta con acceso y perfil propio en la Intranet corporativa, Pórtai Séneca, perteneciente a la Consejería.
6º.,- La Agencia Pública Andaluza de Educación presentó pliego de cláusulas administrativas particulares para ia contratación del suministro y entrega de microordenadores compactos con pantalla táctil para alumnos con necesidades educativas especiales (2016) y para la contratación del suministro y entrega de material específico para ayudas técnicas para alumnos con necesidades específicas (2016)
7°.- La Consejería el 7.6.13. aclaró que la jornada semanal del colectivo del actor era de 30 horas. En 2017 se les estableció un horario de 32 horas semanales, 30 horas de presencia directa; y el disfrute de los periodos vacacionales de Navidad y Semana Santa.
8º.- La Fundación Samu ha sido ia última adjudicataria del contrato Servicio de Apoyo y Asistencia para el alumnado con necesidades educativas de apoyo específico en los centros docentes públicos de la provincia de Málaga dependientes de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, en relación al centro donde trabaja el actor. En Enero de 2018 la Inspección de Trabajo requirió a Ceiemín&Formación para transformar contratos en contratos a tiempo parcial
9º.- La Agencia Pública Andaluza de Educación y Formación tiene por objeto el desarrollo y ejecución de las políticas de infraestructura educativa no universitaria, gestiona dichas instalaciones así como los recursos financieros y patrimonios asignados, si bien ante la insuficiencia de medios personales propios opta por la modalidad de gestión indirecta para la atención de alumnos con necesidades educativas de apoyo específico, especialmente en centros donde no cuenta con monitor de educación especial.
10°.- Se ha agotado la vía administrativa previa".
En dicha sentencia aparece la siguiente parte dispositiva:
"Que debemos desestimar la excepción de falta de legitimación pasiva de la Consejería de Educación y debemos estimar la demanda interpuesta por Don Carlos, declarar la existencia de cesión ilegal del trabajador, declarando que el demandante es personal laboral indefinido no fijo de la Consejería de Educación, con la categoría profesional de monitor de educación especial, actualmente personal técnico de integración social, con una antigüedad de 10.9.15, condenando a las demandadas a estar y pasar por tal declaración"
Por la representación de D. Carlos se presentó escrito de impugnación. Posteriormente presenta escrito solicitando aportación de prueba documenta! y formulando alegaciones.
Por el Ministerio Fiscal se emitió informe en el sentido de considerar no existe contradicción y en caso de apreciarse el recurso sea desestimado.
Fundamentos
en centros docentes públicos de la Provincia de Málaga.
La sentencia del Juzgado de lo Social núm. 1 de Málaga, de 2 de marzo de 2020 (autos 615/2017) estimó la demanda interpuesta por Don Carlos, declarando la existencia de cesión ilegal del trabajador, y que el demandante es personal laboral indefinido no fijo de la Consejería de Educación, con la categoría profesional de monitor de educación especial, actualmente personal técnico de integración social, con una antigüedad de 10.9.15, condenando a las demandadas a estar y pasar por tal declaración.
La sentencia 533/2021. de 24 de marzo (rec. 1488/2020) dictada por la sala de lo Social del Tribunal Superior de Justicia de Andalucía (Málaga) desestima el recurso de suplicación y confirma la sentencia de instancia.
La sala de lo social considera que existe cesión ilegal, y debe ser reconocida la condición de personal indefinido no fijo de la Consejería de Educación.
1. La Junta de Andalucía interpone recurso de casación para la unificación de doctrina contra la sentencia 533/2021, de 24 de marzo (rec. 1488/2020) dictada por la sala de lo Social del Tribunal Superior de Justicia de Andalucía (Málaga).
El recurso invoca de contraste la sentencia del TSJ de Andalucía (Sevilla) de 18 de septiembre de 2018 (rec. 1665/2017), y denuncia la infracción del artículo 43 del ET, en relación con el artículo 52 del RD 3/2011 de 14 de noviembre, con cita de la doctrina del TS sobre la potestad general de la autotutela de la Administración Pública en el ámbito de la contratación pública, contenida en sentencia de 11 de febrero de 2016 (rcud 98/2015).
El recurso solicita la casación y anulación de la sentencia recurrida.
2. La representación de D. Carlos presentó escrito de impugnación. La impugnación solicita la desestimación del recurso y la confirmación de la sentencia recurrida. Posteriormente presenta escrito solicitando aportación de prueba documental y formulando alegaciones.
3. El Ministerio Fiscal considera que no existe contradicción y, para el caso de apreciarse, la desestimación del recurso.
4. Con carácter previo ha de darse respuesta a la petición efectuada por el demandante en escrito presentado ante esta Sala el 9 de octubre de 2023, en el que proponían "nuevas pruebas y alegaciones que han sido obtenidas con posterioridad a la tramitación del presente Recurso". Esta parte procesal vierte varios argumentos relativos a que la subcontratista se limita a poner mano de obra a disposición de la empresa principal, a la imposibilidad material de ejecutar sentencias desestimatorias de la existencia de cesión ilegal y a la necesidad de juzgar con perspectiva de género.
Además, con dicho escrito se adjuntaban varios documentos:
a) El Pliego de Cláusulas Administrativas Particulares de la Agencia Pública Andaluza de Educación para la Contratación del Servicio de Apoyo y Asistencia Escolar para Alumnado con Necesidades Educativas Especiales en los Centros Docentes Públicos de la Provincia de Sevilla.
b) El Pliego de Prescripciones Técnicas para la misma contratación.
c) Un escrito de la Presidenta de la Sección Sindical de CGT del Servicio de apoyo y atención a alumnos con Necesidades Educativas Especiales de centros públicos educativos de Andalucía. Ese escrito está dirigido a Recursos Humanos de la Fundación SAMU. En él manifiesta su apoyo a los trabajadores para que no atiendan ninguna orden del equipo directivo, ni del personal del centro.
d) La contestación de D Leopoldo a dicho escrito y la posterior respuesta de la citada Presidenta.
La parte recurrida no puede efectuar nuevas alegaciones relativas a la controversia casacional con posterioridad a la finalización del plazo para presentar el escrito de impugnación del recurso de casación para la unificación de doctrina.
El recurso de casación unificadora concede a la parte recurrida que se ha personado ante el TS un plazo de impugnación de 15 días para verter sus argumentaciones contrarias a la estimación del recurso de casación. Al haber precluido ese plazo, no es posible formular nuevas alegaciones.
El art. 233 de la LRJS solo permite la aportación de documentos nuevos cuando se trate de sentencias o resoluciones judiciales o administrativas firmes o documentos decisivos que la parte no hubiera podido aportar anteriormente al proceso por causas que no le fueran imputables.
La aplicación del citado precepto obliga a inadmitir esos documentos porque no consta la imposibilidad de aportar anteriormente al proceso ni el citado Pliego de Cláusulas Administrativas Particulares, ni el Pliego de Prescripciones Técnicas. En cualquier caso, se trata de documentos que no son decisivos para la resolución de este recurso. Tampoco lo es el mentado escrito de la Presidenta de la Sección Sindical de CGT, ni la contestación de D Leopoldo a dicho escrito y la respuesta de la citada Presidenta.
5. Apreciamos la existencia de contradicción entre la sentencia recurrida y la sentencia de contraste: STSJ de Andalucía (Sevilla) de 18 de septiembre de 2018 (rec. 1665/2017).
a) En el caso de la sentencia referencial, las actoras prestaban servicios como auxiliares técnicos educativos (monitores de educación especial) para Celemín Formación SA, que es una de las adjudicatarias del servicio de apoyo y asistencia escolar a alumnado con necesidades educativas de apoyo específico en los centros docentes públicos de la provincia de Sevilla dependientes de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, habiéndose llevado a cabo la contratación a través de la Agencia Pública Andaluza de Educación, adscrita a la Consejería. Las actoras desarrollaban su trabajo en centros públicos dependientes de la Consejería de Educación y percibían sus retribuciones de las empresas para las que prestan servicios, siendo también dichas empresas las que fijaban sus horarios y controlaban su cumplimiento, concedían permisos, licencias, excedencias y similares, y se ocupaban de sustituir a las trabajadoras, comunicando a los colegios cualquier incidencia que afecte a las actoras. Por su parte, estas venían obligadas a remitir a las empresas partes de actividades e incidencias para el control de su actividad, y las empresas contaban con supervisoras y coordinadoras que mantienen contactos con el centro y supervisan la actividad de las actoras. Finalmente se constata que existen equipos técnicos y profesores especializados que valoran el estado del menor y sus concretas necesidades, siendo este personal el que orienta y supervisa la actuación de las actoras.
La sentencia señala que se trata de un fenómeno de descentralización productiva mediante subcontratación de tareas inherentes a la propia actividad de la Administración Pública contratante, que no constituye cesión ilegal, deduciéndose de los hechos probados que las actoras desarrollan su trabajo en centros públicos dependientes de la Consejería de Educación, pero perciben sus retribuciones de las empresas para las que prestan servicios, siendo estas las que fijan sus horarios, controlan su cumplimiento teniendo facultades para ampliarlo; conceden permisos, licencias, excedencias y similares, y se ocupan de sustituir a las trabajadoras comunicando a los colegios cualquier incidencia que afecte a las actoras, viniendo éstas obligadas a remitir a las empresas partes de actividades e incidencias para el control de su actividad.
b) Y, con estas semejanzas, en las que ambos supuestos se refieren a personas trabajadoras como monitores de educación especial, en relación con la realización del servicio de apoyo y asistencia al alumnado con necesidades educativas de apoyo específico en los centros docentes públicos dependientes de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte -en la provincia de Málaga en la sentencia recurrida, en la provincia de Sevilla en la sentencia de contraste-, habiéndose llevado a cabo la contratación a través de la Agencia Pública Andaluza de Educación, adscrita a la Consejería, así como la sentencia recurrida estima la existencia de cesión ilegal, la sentencia referencial, por el contrario, confirma la sentencia de instancia desestimatoria de la demanda de cesión ilegal.
c) No ignora esta Sala 4^ que en asuntos similares al que ahora se examina se apreció en un primer momento la falta de contradicción, incluso con la misma sentencia de contraste que la aquí traída como tal.
Pero, posteriormente, la Sala ha apreciado la existencia de contradicción en recursos interpuestos contra sentencias de la sala de Málaga, en las que se invocaba la misma sentencia de contraste que ahora se esgrime. Es el caso de las SSTS 29/2022,12 de enero de 2022 (rcud 1307/2020); 30/2022, 12de enero de 2022 (rcud 1903/2020); 33/2022, 13 de enero de 2022 (rcud 2715/2020); 59/2022, 25 de enero de 2022 (rcud 553/2020); y 115/2022, 7 de febrero de 2022 (rcud 175/2020); 195/2023 de 15 de marzo (rcud. 3390/2020).
d) En consecuencia, y al igual que hemos hechos en estas anteriores sentencias, también ahora apreciamos la existencia de contradicción entre la sentencia recurrida y la sentencia referencial.
En segundo lugar, resulta imprescindible que la contratista empleadora sea una verdadera empresa con infraestructura organizativa suficiente y adecuada.
Y, en tercer lugar, el contratista debe asumir un verdadero riesgo empresarial, siendo la contrata una actividad específica, delimitada y diferente de la actividad desarrollada por la empresa principal.
Por otro lado, la doctrina de la Sala caracteriza la cesión ilegal afirmado que el fenómeno interpositorio supone tres negocios jurídicos coordinados: 1°) un acuerdo entre los dos empresarios -el real y el formal- para que el segundo proporcione al primero trabajadores que serán utilizados por quien, sin embargo, no asume jurídicamente la posición empresarial; 2°) un contrato de trabajo simulado entre el empresario formal y el trabajador: y 3°) un contrato efectivo de trabajo entre éste y el empresario real, pero disimulado por el contrato de trabajo formal ( STS de 11 de febrero de 2016, rcud 98/2015). Asimismo, hemos destacado que la esencia de la cesión no se halla en que la empresa cedente sea real o ficticia o que tenga o carezca de organización, sino que lo relevante a efectos de la cesión consiste en que esa organización "no se ha puesto en juego", limitándose su actividad al suministro de la mano de obra a la otra empresa que la utiliza como si fuera propia ( SSTS de 19 de junio de 2012, rcud 2200/2011; y de 11 de julio de 2012, rcud 1591/11). De forma que aparece en la posición contractual de empresario quien realmente no la ostenta, es decir, lo que sucede es que quien se apropia efectivamente de los frutos del trabajo, dirige éste y lo retribuye no es formalmente empresario, porque su lugar está ocupado por un titular ficticio.
Por último, resulta necesario señalar que en la apreciación de la cesión ilegal es necesario ceñirse al caso concreto, pues suelen ser muy distintas las situaciones que pueden darse en la práctica ( STS/4ª/Pleno de 26 de octubre de 2016, rcud 2913/14).
Como ya hemos señalado, en el caso aquí enjuiciado consta que el trabajador, presta sus servicios en el CEIP DIRECCION000 de DIRECCION001, con la categoría profesional de técnico en integración social como monitor de educación especial, para la atención al alumnado con necesidades educativas especiales. La Fundación Samu, ha sido la última adjudicataria del contrato servicio de apoyo y asistencia para el alumnado con necesidades educativas de apoyo específico en los centros docentes públicos de la provincia de Málaga, dependientes de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, en relación con el centro donde trabaja e! actor. Las funciones del trabajador son las que se describen en el relato fáctico, la dirección del centro coordina con el equipo de orientación las órdenes al trabajador, sin que conste ejerza funciones disciplinarias, asuma el plan de formación, abone remuneración o autorice los permisos, lo que determina que aun cuando el centro educativo realice indicaciones generales sobre el objeto de la contratación, ello no debe llevar a la calificación de cesión ilegal, siendo la Fundación Samu una empresa real que no se ha limitado a suministrar mano de obra, sino que, como esta sala ya ha declarado en supuestos similares, ejerce una actividad directiva y organizativa real.
Fallo
Por todo lo expuesto, en nombre del Rey y por la autoridad que le confiere la Constitución, esta Sala ha decidido
:
Notifíquese esta resolución a las partes e insértese en la colección legislativa.
Así se acuerda y firma.
