Sentencia Social 626/2023 Tribunal Superior de Justicia de Asturias . Sala de lo Social, Rec. 310/2023 de 02 de mayo del 2023

PRIMERO: D Ramón presentó demanda contra el COLEGIO DIRECCION000, siendo turnada para su conocimiento y enjuiciamiento al señalado Juzgado de lo Social, el cual, dictó la sentencia número 240/2022, de fecha once de noviembre de dos mil veintidós.

SEGUNDO: En la sentencia recurrida en suplicación se consignaron los siguientes hechos expresamente declarados probados:

1º.- El demandante D. Ramón, conocido como Sardina, con DNI nº NUM000, ha venido prestando sus servicios desde el 1 de septiembre de 2000 para la empresa COLEGIO DIRECCION000, perteneciente a la DIRECCION001, con la categoría profesional de profesor de bachillerato, centro de trabajo en DIRECCION002 y un salario diario bruto de 97,57 euros, incluyendo prorrata de pagas extras, impartiendo las asignaturas de matemáticas y economía en 4º curso de la ESO, así como matemáticas aplicadas a ciencias sociales -MATCCSS II- en 1º y 2º de bachillerato, economía a 1º de bachillerato y economía de empresa a 2º de bachillerato, en virtud de un contrato de trabajo indefinido, a tiempo completo, dentro del ámbito del VII Convenio Colectivo Estatal de Empresas de Enseñanza Privada sostenidas total o parcialmente con fondos públicos.

2º.- El 21 de febrero de 2022 por parte de la empresa se entregó al demandante una comunicación escrita, fechada el mismo día, por la cual se le comunicaba su despido disciplinario con efectos a esa misma fecha, del siguiente tenor literal:

"Muy Sr. Mío:

Por medio del presente escrito, de conformidad a lo establecido en los artículos 4. 2 letras b) y d) y 55.1 del Real Decreto Legislativo 212015, de 23 de octubre, por el que se aprueba el Texto Refundido de la Ley del Estatuto de los Trabajadores, y en el artículo 99 3), letras c) y d) del VII convenio colectivo de empresas de enseñanza privada sostenidas total o parcialmente con fondos públicos, la Dirección de la empresa se ha visto obligada a prescindir de sus servicios y a extinguir su contrato de trabajo de manera unilateral y por DESPIDO DISCIPLINARIO, con fecha de efecto, 2l de febrero de 2022. En concreto, los hechos en que se sustenta la presente decisión y que motivan su despido por causas disciplinarias son los que se relacionan a continuación:

Usted es profesor, impartiendo las asignaturas de matemáticas y economía en cuarto curso de la ESO, así como las matemáticas aplicadas a ciencias sociales en lº y 2º de Bachillerato, economía a lo de Bachillerato y economía de empresa de 2º de Bachillerato.

El colegio DIRECCION000 en DIRECCION002 es un centro educativo con un ideario católico, en concreto, el de la DIRECCION001) en España. En la empresa está implantado el Código de Conducta de la DIRECCION001 (actualizado y revisado el 12 de diciembre de 2018). El 12 de junio de 2013, usted reconoció haber recibido un ejemplar del mismo, tras su presentación y explicación, manifestando que se comprometía a su cumplimiento y observancia. Así mismo, el colegio dispone de un drive del claustro, donde existe una carpeta disponible para todos los profesores donde están todos los documentos institucionales del colegio, entre los que se encuentra el citado código de conducta.

En los últimos cursos académicos han existido constantes quejas y reclamaciones de padres y alumnos sobre usted. En concreto, sobre cómo trata a sus alumnos en clase, de manera prepotente y vejatoria, así como por su manera de impartir sus asignaturas y por el tipo y valoración de las pruebas escritas.

El colegio le ha informado constantemente sobre esas reclamaciones. El director le advirtió verbalmente en junio de 2017 sobre las mismas, y puesto que se repitieron durante el curso siguiente, el 22 de junio de 2018 el director del colegio le entregó una carta, comunicándole expresamente la existencia de esas quejas y reclamaciones.

Estas quejas no han desaparecido a lo largo de los cursos siguientes, a pesar que de manera constante y reiterada, la dirección de la empresa le ha indicado y ordenado cómo debe ser el trato hacia los alumnos en clase (que no puede ser otro que correcto y educado, sin menoscabar la dignidad de los alumnos) y por otro lado, ordenándole que cumpla con los protocolos y normativa educativa existente, ofreciéndole mejoras relativas a toda la cuestión académica, es decir, sobre la explicación de sus materias, la resolución de las dudas planteadas por los alumnos, y sobre sus exámenes y pruebas escritas que realiza a sus alumnos.

Puesto que usted ha seguido incumpliendo con las órdenes e instrucciones indicadas por el colegio, las quejas y reclamaciones de los padres y familias han seguido durante el pasado curso académico 2020/2021. Por ello, el l2 de abril de 2021 el representante de la DIRECCION001, D. Gaspar mantuvo otra reunión con usted en el que le expuso todos los conflictos existentes indicándole que usted debía cumplir con lo indicado por el colegio, siendo necesario una mejora de su actitud.

Así mismo, D. Gaspar le informó sobre las encuestas anuales de competencia de los últimos años que constataban que usted tenía una puntuación muy baja, tanto en sus valores absolutos como en los niveles competenciales en comparación con la media de cursos y etapas educativas en las que imparte clases.

Además de lo anterior, durante el curso pasado 2020/2021, la coordinadora de Bachillerato (D Candelaria), como la tutora de grupo D Carla como el jefe de estudios, D. Felipe, mantuvieron frecuentes entrevistas con usted (finales de noviembre de 2020, febrero 2021 y mayo 2021) donde le informaron de las quejas manifestadas por los alumnos, sobre el mal trato dispensado en sus clases y sobre los problemas académicos existentes en sus asignaturas. Constantemente se le ha reiterado cómo debe ser el trato con los alumnos en clases, y respecto a las cuestiones académicas, de nuevo, se le indicaron órdenes concretas para que cumpliera con los procedimientos establecidos en el colegio y con la normativa educativa.

Teniendo en cuenta estos antecedentes previos (que sirven para poner en contexto la situación existente con usted en el colegio) en el presente curso académico 202112022 usted ha mantenido su actitud, incumpliendo las órdenes e instrucciones indicadas por el colegio, y desde la publicación de notas de la primera evaluación -16 de noviembre de 2021- se han multiplicado las quejas.

Pues bien, teniendo en cuenta lo anterior, a partir del 10 de enero de 2022 (inicio del segundo trimestre del presente curso 2021/2022) el colegio ha tenido conocimiento de los siguientes hechos RESPECTO DE FALTAS GRAVES DE RESPETO Y MALOS TRATOS DE PALABRA A LOS ALUMNOS:

1º.- El miércoles 26 de enero de 2022, la alumna de 2º de Bachillerato Flora acudió a clase a las 9.20 cuando la hora de entrada son las 9.10 horas. Al respecto, usted sabía perfectamente que esa alumna desde el 13 de octubre de 2021 fue intervenida quirúrgicamente. Como consecuencia de esa operación, inicialmente, esa alumna no pudo acudir a clase; después de un tiempo, lo hizo de manera progresiva conforme a su evolución. Desde enero de 2022 ya puede acudir a todas sus clases, pero todos los días debe ir a su centro de salud a que le realicen las curas. Esa situación es conocida por el profesorado, porque la tutora de esa menor (D Elisa) lo había comunicado con antelación suficiente a todo el equipo docente afectado. Por ese motivo, esa alumna no debe llevar justificante médico diario de sus curas.

No obstante lo anterior, cuando esa alumna entró en el aula a las 9.20 horas del día 26 de enero, usted le pidió el justificante, a lo que alumna le respondió, sorprendida, "No lo tengo en papel", por lo que usted no la permitió entrar en clase, hablando con ella en el pasillo, gritándola (el resto de los alumnos dentro de la clase oyeron todo).

La citada menor, que no entendió esta situación, se puso en contacto con su madre, quien llamó telefónicamente a la recepción del colegio, explicando la situación a la recepcionista. La citada madre pidió a esa recepcionista, D Virginia, que acompañara a la menor a su clase y que le explicara todo esto al profesor (usted).

La recepcionista y la citada menor acudieron de nuevo al aula donde usted se encontraba, y usted salió al pasillo a hablar con ellas, no cerrando la puerta del aula Por lo que el resto de los alumnos se enteraron de todo. Cuando la recepcionista le explicó la situación, usted elevando la voz y de manera prepotente preguntó a la menor que por qué no se lo había dicho, a lo que la alumna le respondió que ya le había indicado que no tenía justificante en papel, a lo cual, usted la gritó de nuevo, no dejándola entrar en clase, ordenándola que se sentara en un banco del pasillo.

Minutos más tarde, usted salió de clase, y gritando de nuevo, se dirigió a la alumna diciéndole que el examen que tenía programado para esa tarde del 26 de enero (uno que la alumna no pudo presentarse por sus problemas médicos) ya no se lo hacía, y que lo haría cuando él lo dijera. Es decir, usted privó a esa alumna del derecho de un examen previamente concertado como consecuencia de su ausencia debido a su convalecencia por una intervención quirúrgica, constando que en ningún momento posterior usted ha realizado ese control a la menor.

2º.- El 27 de enero de 2022, el director del colegio recibió a la madre de un alumno de 2º de bachillerato Edemiro quien informó al director que a pesar de las quejas del año pasado, lo cierto es que usted seguía utilizando palabras groseras con los alumnos, que les trata con hostilidad, con despotismo y de manera intimidatoria, generando a los alumnos miedo; que durante sus clases usted, cuando lo considera oportuno deja de explicar, abandonando el aula o bien se sienta en su silla y se pone a mirar su móvil; que habitualmente, durante sus clases o exámenes, se quita la mascarilla para comer.

La citada madre informó además, sobre usted, que sus explicaciones sobre sus materias son completamente insuficientes y erráticas. Que los alumnos en los exámenes ni siquiera saben lo que entra, que los enunciados son totalmente confusos y que la forma de puntuar es arbitraria. Que no responde a las preguntas de los alumnos, que los obliga a que todas las consultas sean por escrito, y que esto provoca que por miedo a represalias los alumnos no preguntan nada en clase.

Que todo esto lo ha hecho usted desde el inicio del curso académico, y también desde el inicio del segundo trimestre (10 de enero de 2022). Esta madre informó al director que había denunciado todos estos hechos a la inspección educativa, de lo cual el colegio ya tenía conocimiento porque la inspección pidió información verbal al colegio, sobre estos hechos el l8 de enero de 2022.

3º.- El mismo día 27 de enero de 2022 la dirección ha tenido conocimiento que se negó a explicar parte de la materia de matemáticas a las alumnas Inés y Irene de 4' ESO C que habían faltado a clase por motivo de enfermedad durante dos semanas del mes de enero de 2022, a las que respondió el 27 de enero de malas formas que "no tenía por qué explicárselo si no habían asistido a clase".

4º.- El 28 de enero de 2022 el director del colegio se entrevistó con usted, teniendo en cuenta la reunión mantenida el día anterior, con la madre del alumno Edemiro de 2º de bachillerato que se ha detallado en el punto 2º.

Además, el director le indicó que constaban múltiples quejas contra usted recibidas desde el l0 de enero de 2022 de otras familias por la manera grosera y prepotente de conducirse con los alumnos en el aula, y por la forma de impartir sus asignaturas, Es más, las familias informaron al director que no formarían parte del 'consejo de curso" hasta que no se pusiera fin a esta situación.

Ante todo esto, sin negar esas acusaciones, usted únicamente indicó al director "voy a resolver el tema de una vez para siempre" y sin mediar otra explicación, usted se fue del despacho.

5º.- El 1 de febrero de2022 el director del colegio recibió en su despacho a Nicolas y a Rodolfo, delegados de segundo curso de bachillerato quienes manifestaron las quejas de sus compañeros por el trato que reciben en el aula por usted. Informan de su manera hostil, intimidatoria, desafiante, lo que genera a los alumnos mucha desconfianza y miedo. Así mismo, muestran su disconformidad por los cambios arbitrarios, y sin previo aviso, en el modo de evaluar sus asignaturas de matemáticas y economía, así como la dificultad que tienen de plantear dudas en clase, mostrando su disgusto, así como miedo a sufrir represalias en las notas. Manifiestan que sus compañeros de 2º de bachillerato prefieren no hablar más de esto con sus tutores sobre lo que ocurre con este profesor, por miedo a represalias, y que los delegados se sienten presionados por el profesor, que los deja en evidencia con sus comentarios en clases.

6º.-El miedo de los alumnos hacia usted se constata el 4 de febrero de 2022. El profesor D. Jose Pedro acudió a la clase de 4º ESO O ese día para que dos alumnos le acompañen a realizar unas fotografías para las redes sociales del colegio. Se trata de dos alumnos excelentes que han obtenido una importante beca para el curso próximo. Sin embargo, esos alumnos se negaron a salir del aula manifestando que si lo hacen recibirán una riña o castigo del profesor Ramón, que en ese momento se había ausentado del aula. De hecho, manifiestan que la semana anterior habían recibido una "bronca" cuando una alumna había acompañado a la profesora D Enma a hacer una tarea. Cuando la profesora acompañó a esa menor a clase después de estar con ella, el profesor la desautorizó delante de todo el alumnado.

7º.- El día 8 de febrero de 2022, durante un control de matemáticas, en presencia de todos los alumnos de su clase, se dirigió al alumno Rodolfo de 2º curso de bachillerato A de la siguiente manera. "Ya me has demostrado tu pasotismo hacia esta asignatura y queda mucho curso por delante", ordenándole que le entregara el examen.

8º.- El martes 15 de febrero de2022 el jefe de estudios, D. Felipe, antes las quejas recibidas, se reunió con los delegados de 2" de bachillerato ( Nicolas y Rodolfo) quienes confirmaron los hechos correspondientes a 2o de bachillerato relatados anteriormente (puntos 1º,2º y 6º citados) y se ratificaron en todo lo que le habían comunicado al director en su reunión de 1 de febrero de2022 (punto 5o) 9".Elmiércoles l6 de febrero de2022, el padre de la alumna Loreto de 2o de bachillerato, llamó al jefe de estudios del colegio (D. Felipe) para informarle que su hija había llegado muy nerviosa y alterada a casa porque usted Se había puesto en clase delante de ella, mirándola fijamente sin mediar palabra, y unos instantes después, se rió, retirándose posteriormente.

El padre de la alumna preguntó al jefe de estudios, si el tutor del curso de su hija había contado al profesor D. Ramón algo del contenido de las entrevistas mantenidas en el mes de enero de 2022 y primera semana de febrero porque temen que el profesor se "vengue" de su hija, pero el padre insiste en que no quiere que se le diga nada al profesor para no complicar la situación de su hija (alumna que, por cierto, tuvo en I o de Bachillerato una media de 9,1 y ahora Suspende economía con usted).

l0º.- En el informe previo a la segunda evaluación de 2" de Bachillerato, que se cierra a primera hora del lunes 2l de febrero de 2022, usted comparte con todo el equipo docente que los alumnos Edemiro, Carlos María, Luis Manuel, Jesús Carlos y Juan Miguel son "bultos sospechosos" y dice de la alumna Jacinta que "cuando está en el aula, lo único que hace es arreglarse el pelo".

A juicio de la empresa, todos los hechos relatados anteriormente, constatan por su parte unas faltas graves de respeto y unos malos tratos, de palabra, hacia los alumnos. Es injustificable que siendo usted profesor tenga esos comportamientos intimidatorios y desafiantes con sus alumnos, impropios de un educador, cuando además el colegio de manera constante le ha indicado cómo debe proceder, instándole en multitud de ocasiones previas que su actitud hacia los alumnos debía ser distinta, respetando siempre a los mismos.

La LO 8/l 985, reguladora del Derecho a la Educación (vigente en la actualidad), en su artículo 6.3, reconoce los derechos básicos de los alumnos, señalándose entre ellos en el apartado b) "a que se respete su identidad, integridad y dignidad personales".

Los hechos descritos son frontalmente contrarios a los fines y principios educativos del colegio, constatándose que usted ha vulnerado el Código de Conducta establecido (que insistimos, usted declaró cumplir y observar en fecha 12 de junio de 2013) que le exige estar en sintonía con los valores e ideales que promueve la institución, ni lesionar la imagen del colegio que representa. Sus conductas descritas constituyen un claro incumplimiento de sus obligaciones como profesor no siendo en absoluto un comportamiento recto, ni adecuado, ni íntegro, dañando gravemente la reputación de este centro educativo. Sus hechos han infringido los siguientes artículos del Código de Conducta de la empresa:

29. Trato digno y respetuoso con las personas.

l. El respeto y el trato digno a las personas, así como el rechazo de cualquier actitud vejatoria o discriminatoria, constituyen un principio básico e irrenunciable de actuación.

1. Todos los que de cualquier forma trabajen o colaboren en la institución deben mostrar con sus actuaciones un compartimiento recto, íntegro e intachable non los superiores, compañeros, subordinados y con los destinatarios y beneficiarios de su misión y evitar así cualquier conducta que pueda dañar la reputación deja misma.

46. Relaciones de cordialidad y respeto

l.Las personas afectadas por este código están obligadas a actuar, en sus relaciones con los beneficiarios o destinatarios de la actividad de la institución, conforme a criterios de respeto..(. .)..

2. Especial respeto merecen el desarrollo y la dignidad de los menores, debiendo quedar preservados de cualquier conducta que pueda significar frente a ellos violencia, intimidación, hostilidad, humillación, acoso o abuso, ya sea en el orden sexual o escolar (bullying).

47. Actuación íntegra, veraz y transparente

l. Todos los que trabajen o colaboren en actividades e instituciones de la Compañía se relacionarán con sus beneficiarios o destinatarios y, en general, con cualesquiera personas físicas o jurídicas con las que traten, de forma íntegra y transparente, facilitando siempre información cierta, clara y veraz, evitando toda conducta engañosa, fraudulenta y falsaria que pueda perjudicar a otro.

Sobre la salvaguarda de la integridad de la institución, y la reputación de la institución, se quiere indicar que en el colegio existe un órgano denominado "Consejos de Cursos" en el que están representados los tutores, delegados del alumnado y representantes de las familias ( artículo 35 del ROE, Reglamento de Organización y funcionamiento del centro). Pues bien, hasta tal punto su conducta ha dañado el bien reputacional del colegio que los representantes de las familias, teniendo en cuenta sus conductas, se han negado a formar parte de dicho consejo en lo que queda de curso académico.

El daño reputacional que usted ha causado al colegio con su conducta se constata en que distintas familias, cuyos alumnos están actualmente matriculados en cuarto curso de la ESO, han manifestado al director del colegio que, el próximo curso 2022/2023, no los van a matricular en lº de Bachillerato y que los van a cambiar de colegio, porque no quieren que usted sea profesor de sus hijos. Además de ese daño reputacional, si esto se consumara ello supondría un evidente perjuicio para el colegio por la pérdida de alumnado, y por la pérdida económica (puesto que bachillerato es un nivel privado que se sustenta exclusivamente con las cuotas mensuales que abonan los padres de los alumnos matriculados).

Es evidente que usted ha incumplido gravemente sus obligaciones y sus deberes laborales, atentando la dignidad de los menores (al faltarles gravemente el respeto debido, unido a malos tratos de palabra), siendo éste un derecho básico de ellos ( art 6.3 b) de la LO 3/1985), como ya se ha indicado en esta carta, derecho que usted ha lesionado junto con la infracción de determinados artículos del Código de Conducta establecido en la empresa. Además de lo anterior, Usted no ha cumplido con sus obligaciones concretas de su puesto de trabajo, de conformidad con las reglas de la buena fe y diligencia, incumpliendo un deber laboral establecido en el artículo 6 a) del Estatuto de los Trabajadores, ni ha cumplido con las órdenes e instrucciones de la dirección del colegio en el ejercicio regular de sus facultades directivas, incumpliendo otro debe laboral, regulado en este caso en el artículo 5 c) del Estatuto de los Trabajadores en relación con el artículo 9 del convenio colectivo aplicable que establece que la disciplina y la organización en el trabajo es facultad específica del empresario y se ajustarán a lo previsto en el ET y demás disposiciones de ámbito laboral.

Por todo ello, a juicio del colegio por los hechos descritos usted ha cometido DOS FALTAS MUY GRAVES establecidas en el en su artículo 99.3 c) y 99.3 d) del convenio colectivo de aplicación:

- 99.3" Letra c) "Las faltas graves de respeto y/os malos tratos, de palabra u obra, a cualquier miembro de la comunidad educativa del colegio"

- 99 3", Letra d) "El fraude, deslealtad o abuso de confianza en la realización de la tarea encomendada -Se entenderá que existe este fraude si se abandona injustificada y reiteradamente la función docente y si se incumplen gravemente las obligaciones educativas derivadas de la legislación en vigor".

Además de las faltas graves de respeto y los malos tratos de palabra hacia los alumnos, la deslealtad se constata con su transgresión de la buena fe (actuando por tanto de mala fe y de manera consciente) pues usted conoce que debe respetar a los alumnos (siendo esto una obviedad) habiendo sido advertido en múltiples y reiteradas veces, verbalmente y por escrito, de las quejas y reclamaciones de los padres y alumnos por su comportamiento en clase con los alumnos. Sin embargo, usted en ningún momento ha querido cumplir con sus obligaciones concretas como profesor, a pesar de las órdenes de la dirección, por lo que su conducta, además de ser constitutiva de una falta muy grave del citado 99.3" d) del convenio colectivo, en relación directa, supone también un incumplimiento contractual del artículo 54 2 b) del Estatuto de los Trabajadores (Indisciplina o desobediencia en el trabajo) y del artículo 54 2 d) del Estatuto de los Trabajadores (la transgresión de la buena fe contractual, así como el abuso de confianza en el desempeño del trabajo).

En la comisión de estas FALTAS MUY GRAVES, usted se aprovechó de su superioridad -en su calidad de profesor -y de la vulnerabilidad de los alumnos (menores de edad) transgrediendo la buena fe contractual y abusando de su confianza.

Como Ud. ya sabe, este tipo de comportamientos no están consentidos ni autorizados por la Dirección del centro, con tolerancia " cero". El colegio no puede permitir durante más tiempo estos hechos tan graves que perturban la convivencia de la comunidad educativa, y gue afectan al desarrollo del proyecto educativo establecido. El colegio, en los cursos anteriores, ha intentado reconducir esta situación pero usted, de manera constante e incomprensible, ha incumplido, de manera grave, constante y reiterada, las órdenes de la dirección de la empresa. Además de lo indicado anteriormente (faltas graves de respeto y malos tratos de palabra a los alumnos, desobediencia a las órdenes, etc) el colegio ha tenido conocimiento de otros hechos, producidos desde el l0 de enero de2022 (inicio del segundo trimestre del curso 202112022) que constatan OTROS INCUMPLIMIENTOS Y DESLEALTAD CON LAS OBLIGACIONES CONCRETAS EN SU PUESTO DE TRABAJO Y QUE SUPONEN LA COMISIÓN DE OTRA FALTA DISCIPLINARIA MUY GRAVE E INCUMPLIMIENTOS CONTRACTUALES DEL ESTATUTO DE LOS TRABAJADORES.

Ya se ha indicado anteriormente, en el inicio de esta carta que durante el curso pasado 2020/2021, la coordinadora de Bachillerato (D Candelaria), como la tutora de grupo D Carla como el jefe de estudios, D. Felipe, mantuvieron frecuentes entrevistas con usted (finales de noviembre de 2020, febrero 2021 y mayo 2021) donde le informaron de las quejas manifestadas por los alumnos, (además del mal trato dispensado en sus clases) por los problemas académicos existentes en sus asignaturas, reuniones donde se le ordenó expresamente que debía cumplir con los procedimientos establecidos en el colegio y con la normativa educativa vigente.

Sin embargo, usted durante este curso académico, y desde el l0 de enero de 2022 ha seguido incurriendo sus concretas obligaciones educativas en su puesto de trabajo, con una evidente deslealtad, manifestándose, de nuevo, su mala fe.

A) Sobre la metodología de las clases de Economía de la Empresa de 2º de bachillerato, la dirección del colegio ha constatado que usted hace una breve introducción sobre cada uno de los objetivos de la materia (a veces mediante videos que no siempre guardan relación directa con el objeto de estudio), debiendo cada alumno extraer la materia del libro de texto para elaborar unos apuntes a criterio de cada uno, "o de tutoriales o de donde se quiera", sin que haya posibilidad de comprobar lo que debe estudiar el alumno, pues no hay una corrección de esos contenidos, salvo en el caso de ejercicios prácticos. De hecho, en un comentario de fecha 23 de enero de 2022 en Classroom, usted manifestó "con los materiales de trabajo que me habéis entregado es muy difícil preparar una asignatura".

Sin embargo, usted no indica qué deben cambiar o mejorar y tampoco hay explicaciones completas ni resolución de dudas. Se comprueba también que con frecuencia abandona el aula en mitad de la clase, regresando al cabo de un tiempo sin ningún tipo de explicación. Esta situación, que ya era frecuente desde enero de 2022, se ha intensificado en las semanas de febrero.

Hay un marco general establecido en las concreciones curriculares y programaciones docentes supervisadas por los Departamentos Didácticos y la Jefatura de Estudios. En concreto, en el DIP (Documento Informativo de la Programación) para este curso 202112022 usted incluye en el apartado de metodología lo siguiente:

"2. Metodología general.

1.- Los contenidos se trabajarán, principalmente, desde un en foque que permita una preparación óptima de la prueba de acceso a la universidad EBAU. II. Las estrategias metodológicas a emplear, elegidas en función de los objetivos perseguidos, serán las siguientes:

Estrategias expositivas: los contenidos se presentarán de forma clara y coherente con los conocimientos previos del alumnado, pudiendo apoya rse con materiales como esquemas, mapas conceptuales, presentaciones informáticas o de otro tipo.

Estrategias investigadoras: permitirán desarrollar la capacidad de análisis mediante el estudio de una situación real a fin de que el alumnado, de forma individual o grupal, extraiga conclusiones y tome una decisión común."

La realidad de los hechos muestra que usted no cumple con lo establecido en las estrategias expositivas, ya que no hay presentación clara de los contenidos, no hay aclaraciones o resolución de dudas y no hay coherencia con los conocimientos previos del alumnado, tal como se verá en el apartado anterior.

B) Sobre los contenidos de la materia, se constata que usted da por supuesto que el alumnado debe conocer y saber hacer cuestiones de cursos precedentes, sin que haya hecho la comprobación en el periodo inicial del curso del nivel del alumnado, algo que se ha pedido de manera específica y explícita desde los departamentos didácticos, sobre todo por las circunstancias derivadas de la pandemia en los dos últimos cursos.

Pues bien, la dirección del colegio ha constatado que en la asignatura de matemáticas, para este segundo trimestre que se ha iniciado el l0 de enero de 2022, usted ha dado por supuesto que los alumnos debían saber resolver derivadas, sin que usted haya explicado nada y simplemente les ha dado una hoja con ejercicios.

Se ha constatado que en el examen de matemáticas aplicadas a las ciencias sociales de 2º de Bachillerato de fecha 9 de febrero de 2022, usted preguntó a los alumnos algunos casos que no estaban en esa hoja y que los alumnos, incluso los de mayor rendimiento, no sabían hacer y dejaron en blanco porque no tuvieron ninguna explicación. Su respuesta que ha dado a los alumnos, en la clase siguiente es que "deben saberlo y que se busquen la vida".

C) En cuanto a la evaluación, "cada examen es una sorpresa", porque usted pregunta cosas que no se ven en clase o que se mencionan sin haberlo trabajado. Así se ha constatado en las tablas y gráficos del examen de economía de la empresa de 2" de Bachillerato de fecha 2 de febrero de 2022.

Usted tampoco informa previamente a los alumnos del tipo de examen o prueba, ni de lo que vale cada pregunta en la calificación de la prueba.

Con ello se incumplen los procedimientos establecidos en las programaciones docentes para la evaluación, en concreto en las instrucciones dictadas por medio de los Departamentos Didácticos, puesto que el alumnado tiene derecho a ser evaluado de manera objetiva (artículo 3 del texto consolidado del Decreto 24912007 por el que se regulan los derechos y deberes y las normas de convivencia, modificado por el Decreto 712019). Constantemente se le ha ordenado que usted debe informar, veraz y claramente, al alumnado sobre los procedimientos e instrumentos de evaluación, en concreto sobre el tipo de pruebas, debiendo indicarse en el mismo examen a puntuación asignada a cada pregunta.

Este procedimiento se presenta al comienzo de cada curso en las reuniones de los Departamentos y en Claustro, y por supuesto, usted es conocedor de dicha obligación que sin embargo, constantemente y sin justificación alguna, usted no quiere cumplir.

D)Los exámenes corregidos se muestran al alumnado, pero si estos quieren algún tipo de aclaración usted les exige que deben dirigirse por escrito en un correo electrónico, rechazando cualquier tipo de diálogo personal. En un mensaje enviado por usted en el grupo de Classroom el 28 de enero 2022 se dice textualmente: "Si tenéis alguna duda, me podéis escribir. Todo siempre escrito, por favor", con referencia a todas las pruebas de evaluación que queden por hacer este curso.

Además, usted también ha publicado un mensaje en Classroom el mismo 28 de enero de 2022 al grupo de Economía de la Empresa y de Matemáticas aplicadas a Ciencias Sociales de 2º de Bachillerato, con el título "Forma de estar en clase" en el que especifica que es "la misma que hasta ahora" y que su intención siempre ha sido que el aula se parezca más a una biblioteca.

Usted no permite tener en la mesa nada más que el material específico de ¡a asignatura no permite ningún tipo de comentario y el trabajo debe ser estrictamente individual. Las dudas que puedan tener los alumnos no las resuelve verbalmente, sino que les obliga a que se las mande por correo electrónico.

Al generalizar este planteamiento a todo el tiempo de clase, se contravienen los principios básicos de la pedagogía ignaciana y la creación de un clima de clase que favorezca la participación, la colaboración, la experiencia, reflexión y acción compartidas. La tensión (los alumnos llegan a hablar de miedo) alcanza niveles que algunos alumnos no son capaces de soportar. Además, se contraviene el artículo24 ter del texto consolidado del Decreto 249/2007 por el que se regulan los derechos y deberes y las normas de convivencia, modificado por el Decreto 7/2019, que establece:

"El profesorado, a través de la planificación y desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje favorecerá un clima de aula positivo, potenciando la participación del alumnado y favoreciendo el establecimiento de relaciones positivas entre el alumnado y entre éste, el profesorado y el resto de los miembros de la comunidad educativa.

La obligación impuesta a los alumnos por usted de dirigirse por correo electrónico, no consentida ni autorizada por el colegio, incumple y contraviene el principio de atención personal que reclama este centro educativo, principio que consta en los documentos generales de la institución, los cuales están disponibles permanentemente en la carpeta de documentos del drive. No se contempla, en ningún caso, que un profesor decida por su cuenta que la relación con su alumnado se haga por escrito. E) En cuanto a los trabajos o tareas voluntarias, que según las programaciones docentes deben ofrecerse en todas las materias para que el alumnado pueda mejorar su calificación si hace un buen trabajo, en el caso de sus asignaturas usted altera el objeto de este procedimiento porque usted ha informado que dichos trabajos voluntarios pueden bajar nota, si falta algo.

Y ello supone por su parte un nuevo incumplimiento educativo, puesto que en ningún caso, usted puede bajar la nota si el alumnado no cumple con lo solicitado, sino que usted debe mantener la nota intacta, pero nunca bajarla.

F) Modificación de los instrumentos y procedimientos de evaluación y calificación sin contar con los órganos de coordinación pedagógica.

En la última semana de enero y primera de febrero de 2022, usted comunicó a los alumnos de matemáticas aplicadas a las ciencias sociales y de Economía de la empresa de 2o Bachillerato un cambio del procedimiento de evaluación que conllevaba un cambio de la programación, que no ha sido consultado y ni siquiera comunicado ni al Departamento Didáctico ni a la Jefatura de Estudios, por lo que contraviene la programación docente en vigor, enviada al Servicio de Inspección el 12 de noviembre de 202l.

Usted informó verbalmente a los alumnos sobre los cambios y les compartió un texto en Classroom el mismo día 28 de enero de 2022 en el que se plantean dos opciones que cada alumno podía elegir:

- una opción, era continuar como se estaba en aquel momento.

- la otra opción que usted informó, era que permitía alcanzar una puntuación máxima de 5 puntos, obtenidos a partir del 40% de la nota de un examen "muy sencillo sobre los contenidos del tema, con apuntes" y el60%o de la nota de actitud, que disminuirá por "puntualidad, falta de trabajo de casa, ausencias sin justificar o comportamientos inadecuados en el aula".

Pues bien, ese cambio ideado por usted, además de no haberlo consultado ni comunicado a los órganos de coordinación docente, el aspecto de la calificación de actitudes (es decir, calificar por puntualidad, ausencias sin justificar, etc) incumple absolutamente la normativa vigente (Decreto 712019 de primera modificación del decreto 24912007 que regulan los derechos y deberes y las normas de convivencia, traspuesta al Manual de Convivencia del centro en los artículos 3.2. (principios generales de corrección),3.6.1(conductas contrarias a las normas de convivencia) y 3.6.2. (medidas para la corrección de las conductas contrarias a las normas de convivencia).

En ningún caso se pueden aplicar medidas correctoras relacionadas con la evaluación de las materias pues ello vulneraría el derecho del alumnado a ser evaluado de manera objetiva, tal como la propia Inspección Educativa ha aclarado ya desde hace varios cursos y que explicó al claustro el coordinador de Inspección D. Francisco, en una sesión en la que usted estuvo presente en junio de 2019.

Esto también se recoge en la rúbrica de actitud aprobada por el colegio, que es la base obligatoria para todo el profesorado y que se encuentra en la carpeta académica del drive del claustro. Con total rotundidad, los aspectos disciplinarios deben tener otro tratamiento aplicando el Manual de Convivencia y el Decreto de Derechos y Deberes, pero no con incidencia directa en las calificaciones como usted ha hecho.

Su "nuevo procedimiento" lo ha aplicado con sus alumnos de 2º de bachillerato en los exámenes de Economía de la Empresa, el 2 de febrero de 2022, y de Matemáticas aplicadas a las ciencias sociales el 4 de febrero de 2002.

Usted, en dichos exámenes, entregó a los alumnos una hoja para que escribieran su nombre en la columna correspondiente a cada opción, de modo que todos los alumnos veían quiénes optaban por un modelo u otro. También comentó en clase que todos los que tenían algo pendiente aprobarían.

Usted ni informó ni consultó con nadie, y todo ello ha sido su respuesta inmediata respecto de las quejas que le fueron expresadas por el director en la entrevista mantenida el día 28 de enero de 2022, detallada en esta carta, cuando usted respondió al director " voy a resolver el tema de una vez para siempre".

Sin embargo, a la semana de establecer ese procedimiento, usted manifestó en clase al grupo de 2º bachillerato A que suspendía el mismo, porque ese día hubo cinco alumnos que no entregaron la tarea y por ello, "no se merecían la oportunidad que les estaba dando".

De ello tampoco se informó a los órganos de coordinación pedagógica. Esta vez usted no puso nada por escrito, de modo que entre los alumnos y las familias existe una completa incertidumbre sobre la segunda evaluación, cuyas notas deben ser publicadas el 23 de febrero de 2022.

G) Usted sin ningún criterio y de manera completamente arbitraria, y sin comunicar nada ni a la jefatura de estudios ni a la coordinadora de la etapa educativa, modifica o cancela pruebas o controles previamente determinados con alumnos afectados. Ya se ha relatado el incidente con la menor Flora el pasado 26 de enero de 2022 (alumna que acudió a su clase a las 9.20 después de haber realizado una cura en su centro de salud) cuando usted canceló y privó a la alumna de hacer un examen que no había podido realizar en su día por su situación

médica, constatándose además que, a la fecha de la entrega de esta carta, usted todavía no ha realizado ese examen a dicha alumna.

Teniendo en cuenta todo o establecido en los apartados anteriores (A-G) se constata que usted de manera grave y culpable, no cumple con los protocolos y procedimientos académicos establecidos por el colegio indicados anteriormente (siendo usted perfecto conocedor de los mismos), ni tampoco cumple con la normativa educativa vigente citada, lo que supone una evidente indisciplina o desobediencia en el trabajo que provoca un incumplimiento contractual establecido en el artículo 54 2 b) del Estatuto de los Trabajadores.

Usted ha cometido estos incumplimientos con una constante deslealtad y mala fe en todo momento, teniendo en cuenta su dilatada antigüedad en el colegio. Usted con más de 20 años de antigüedad en el colegio conoce perfectamente sus obligaciones educativas en el ámbito académico. - 99 3", Letra d) "El fraude, deslealtad o abuso de confianza en la realización de la tarea encomendada. Se entenderá que existe este fraude si se abandona injustificada y reiteradamente la función docente y si se incumplen gravemente las obligaciones educativas derivadas de la legislación en vigor".

La deslealtad o abuso de confianza ha sido constante, acreditada tanto en las faltas graves de respeto y malos tratos verbales descritos en los puntos lº a 10º de esta carta, como en los incumplimientos descritos en los apartados A a G de la misma.

Además, conforme a los hechos descritos y como se ha detallado, usted ha cometido dos incumplimientos contractuales, a saber, indisciplina o desobediencia en el trabajo, establecido en el art. 54 2 b) del ET, así como transgresión de la buena fe contractual y un abuso de confianza en el desempeño de su trabajo, artículo 54 2 d) del ET, siendo sus conductas, reiteradas, graves y culpables.

Por todo ello, de conformidad con el artículo 54.1 del ET en relación con el artículo l0l 3" del convenio colectivo aplicable (que establece las sanciones a imponer, por falta muy grave) lamentamos comunicarle que se le impone la sanción de DESPIDO con fecha de efectos 21 de febrero de 2022.

Como usted bien conoce, el colegio DIRECCION000 es un centro educativo concertado con la Consejería de Educación del Principado de Asturias, y por ello, el colegio cuenta con dos Códigos de Cuenta de Cotización (CCC). El colegio tiene un CCC especial, para los niveles concertados con la administración educativa con nº NUM001, donde están dados de alta los profesores que imparten su actividad en etapas educativas concertadas, denominándose sistema de pago delegado.

Así mismo, el colegio cuenta con otro CCC privado, con n" NUM002 donde está encuadrado el resto del profesorado que imparte su actividad en niveles educativos no concertados y el personal FAS.

Usted al prestar sus servicios en niveles concertados (ESO) y en niveles no concertados (Bachillerato) está dado de alta en los dos CCC del colegio.

Por ese motivo, usted recibirá dos documentos de liquidación y finiquito.

- Uno de ellos le será entregado por la administración educativa al estar dado de alta en el sistema denominado pago delegado por impartir docencia en niveles educativos concertados (ESO). El importe resultante de ese finiquito le será abonado directa y exclusivamente por la Consejería de Educación.

- El otro documento de finiquito corresponde al resto de su jornada que imparte en Bachillerato (nivel no concertado); El importe de este finiquito por su jornada de bachillerato debe ser abonado por el colegio, informándole que la cantidad resultante 2876,55 € le ha sido ingresado en la cuenta donde usted percibe sus salarios del colegio. Se le adjunta, junto a esta carta el mentado finiquito y una copia de la transferencia realizada en el día de hoy. Por último, le informamos que una copia de la presente carta de despido le es entregada al Comité de Empresa de este centro educativo.

Sin otro particular, le rogamos firme esta carta a los efectos de recibí y constancia, estando presentes en la entrega de la misma dos testigos, D Virginia y D. Nicanor, miembro del comité de empresa. En DIRECCION002, a 21 de febrero de 2022."

3º.- El convenio de aplicación dispone en sus arts. 99.3º, letras c) y d), y 101.3º, sobre faltas, sanciones e infracciones, lo siguiente:

-Artículo 99. Tipos.

Para el personal afectado por este Convenio, se establecen tres tipos de faltas: leves, graves y muy graves.

3.º Son faltas muy graves:

c) Las faltas graves de respeto y los malos tratos, de palabra u obra, a cualquier miembro de la comunidad educativa del centro de trabajo.

d) El fraude, deslealtad o abuso de confianza en la realización de la tarea encomendada. Se entenderá que existe este fraude si se abandona injustificada y reiteradamente la función docente y si se incumplen gravemente las obligaciones educativas derivadas de la legislación en vigor.

-Artículo 101. Clases de sanciones.

Las sanciones máximas que podrán imponerse serán las siguientes:

3.º Por falta muy grave: suspensión de empleo y sueldo de 15 a 30 días, con o sin apercibimiento de despido; despido.

4º.- El 12 de junio de 2013 el trabajador reconoció por escrito conocer el contenido del "Código de Conducta de la DIRECCION001 en España", que había recibido del director del colegio, D. Valentín, comprometiéndose a su cumplimiento y observancia.

La dirección del colegio transmitió verbalmente al demandante en junio de 2017 las múltiples quejas que habían formulado los alumnos y sus familiares, directamente o a través de los Consejos de curso, del que forman parte, sobre el trato degradante, con insultos y palabras malsonantes, con el que se dirigía a algunos alumnos, así como sobre sus métodos académicos. El 22 de junio de 2018 el equipo directivo informó por escrito al trabajador nuevamente de las múltiples quejas que a lo largo de este curso se habían vuelto a recibir, a través de los Consejos de curso donde imparte sus clases, en referencia al trato prepotente y vejatorio recibido por algunos alumnos, con el fin de evitar una situación desagradable y comprometida para el centro y el mismo trabajador, ante el temor de que dichas quejas puedan llegar a derivar en el futuro en alguna denuncia oficial. En el año 2021 se reunió nuevamente el director del centro con el profesor para transmitirle las mismas quejas y buscar una solución. La dirección transmitió el descontento que había en buena parte de las familias y alumnado, respecto a las clases impartidas por el actor, al representante de la titularidad del centro, D. Gaspar, quien se reunió personalmente con el profesor el 12 de abril de 2021 para ponerle de manifiesto ese descontento que había por parte de familias y alumnado respecto a los citados comportamientos relacionados con sus clases, mencionándole que tenía una puntuación bastante baja en la encuesta de satisfacción del alumnado. También el jefe de estudios, D. Felipe, habló personalmente con el demandante, en diversas ocasiones, sobre las quejas de los alumnos.

En las encuestas de satisfacción de las familias, el actor es el profesor peor valorado. En la encuesta de satisfacción de las familias correspondiente al año 2022, los familiares hacen comentarios relativos al demandante donde reflejan que ha de adoptarse alguna medida con respecto al mismo por las reclamaciones constantes sobre su mala actitud, falta de comunicación e interés, comportamiento no satisfactorio, tanto a nivel personal, haciendo constar que no es de recibo que el profesor les diga "sois gilipollas o a tomar por ...", como académico por su metodología e insuficiencia de contenidos y explicaciones que hace que tengan que contratar clases particulares, entendiendo que no se ajusta a los valores del colegio. En el informe personal de competencias del colegio respecto del actor se refleja con carácter general un nivel bajo en motivación, comunicación, dominio de la materia, empatía, equidad, gestión de grupos, metodología didáctica y satisfacción general.

El 26 de enero de 2022 el profesor negó la entrada a clase por llegar tarde, sin justificante escrito, a una alumna de 2º de bachillerato, cuyas siglas del nombre son Flora, gritándole a la misma, la cual debido a que fue intervenida quirúrgicamente tiene que acudir al centro de salud a realizar curas, motivo por el que estaba autorizada para ello, habiendo sido puesta esta circunstancia en conocimiento del equipo docente afectado, incluido el actor, por la tutora de la menor, Dª. Elisa. Dicha alumna marchó posteriormente, nerviosa y llorando, al despacho del jefe de estudios, quien la consoló y tranquilizó. El 27 de enero de 2022 la madre de un alumno de 2º de bachillerato, cuyo nombre responde a las siglas Edemiro, informó al director del centro que había denunciado las quejas por el comportamiento personal y académico del demandante ante el Servicio de Inspección de la Consejería de Educación, el cual intervino en el asunto pidiendo información al colegio. El 8 de febrero de 2022, durante un control de matemáticas, se dirigió a un alumno de 2º de bachillerato, que es delegado de curso, Rodolfo, diciéndole que ya le había demostrado su pasotismo hacia la asignatura y que quedaba mucho curso por delante, ordenándole que le entregara el examen.

El profesor se dirigía frecuentemente hacia parte de su alumnado llamándoles gilipollas, inútiles, vagos, diciéndoles que le echan morro al asunto, expresando su desencanto con un puñado de alumnos y expresiones similares, se ausentaba frecuentemente de clase, dejando solos a los alumnos, sin causa justificada, durante largos períodos de tiempo. En el informe escrito de grupo del demandante de matemáticas aplicadas a las ciencias sociales -MATCCSS II- y economía de la empresa de 12 de febrero de 2022 se refería al alumnado en los siguientes términos, según las siglas de sus nombres: a Edemiro que era "Un bulto sospechoso en el aula" y "Un chaval peculiar"; a Carlos María, Luis Manuel, Jesús Carlos y Juan Miguel que eran "Otros cuatro bultos sospechosos en el aula. Juntan problemas de capacidad y actitud", proponiendo como medidas "Empezar a pensar que en junio tendrá dos asignaturas de Matemáticas pendientes. Y a ver qué pasa con la Economía..."; a Rodolfo que "Ni sabe, ni quiere saber. Últimamente, encima, se muestra arrogante y sobrao en las formas. Cada vez le atrae más el lado oscuro", proponiendo como medidas "Empezar a pensar que en junio tendrá dos asignaturas de Matemáticas pendientes. Y a ver qué pasa con la Economía..."; a Jacinta que "Lo de esta alumna es una tomadura de pelo diaria desde el primer día de curso. Tanto cuando está en el aula, que lo único que hace es arreglarse el pelo, como cuando no está, en muchas ocasiones sin justificación", proponiendo como medidas "Sanción ejemplar por ausencias injustificadas, y empezar a pensar que en junio tendrá dos asignaturas pendientes". Las posibles medidas en estos casos propuestas por el centro cuando el alumnado preocupa por su falta de trabajo y/o abandono de la asignatura son entrevista tutor-alumno, entrevista tutor-familia y notificación escrita a la familia, y cuando el alumnado preocupa por sus dificultades de aprendizaje son refuerzos educativos, medidas metodológicas de acceso al currículo, reducción de contenidos no fundamentales, adaptación curricular significativa, remisión al Departamento de Orientación para informe, recomendación de apoyo externo y otras medidas de carácter singular.

En el documento informativo sobre la programación de economía de empresa de 2º de bachillerato del colegio se prevé como criterios de calificación 70% pruebas objetivas, 20% cuaderno del profesor y 10% actitud hacia la asignatura, con posibilidad, para subir la nota, de actividades voluntarias individuales o grupales planteadas por el profesor. El actor aplicaba un procedimiento de evaluación MATCCSS II y economía de la empresa con dos opciones: la opción A, con la que se podía obtener una calificación máxima de 10 puntos, en que se valoraba 70% examen similar a los realizados hasta la fecha sobre los contenidos del tema, 20% controles, con y sin apuntes, y 10% actitud; y la opción B, que no consultó ni comunicó a los órganos de coordinación pedagógica, con la que se podía obtener una calificación máxima de 5 puntos, en que se valoraba 40% examen muy sencillo sobre los contenidos del tema, con apuntes, y 60% actitud, que se vería disminuida por faltas de puntualidad, faltas de trabajo en casa, ausencias sin justificar o comportamientos inadecuados en el aula, haciendo constar que su intención siempre ha sido que el aula se parezca más a una biblioteca que a algo bonito que un alumno había dicho en clase que parece, exigiendo que todas las dudas siempre le fueran formuladas por escrito, fuera del horario lectivo, negándose a resolver dudas y tratar cuestiones personales de manera presencial.

Los delegados de clase de 2º de bachillerato, Rodolfo y otra alumna, trasladaron las quejas de sus compañeros sobre el comportamiento personal y académico del demandante al director del colegio, quien les dijo que se pusieran en contacto con el jefe de estudios, D. Felipe, para comentar el tema y presentarlas por escrito a fin de tener conocimiento de las mismas, lo que así verificaron el 18 de febrero de 2022, haciendo constar que dejó fuera a 8 alumnos por llegar tarde diciéndoles que era la última broma que se les había ocurrido para sacarle de quicio, los incidentes del 26 de enero y del 8 de febrero de 2022 a que se ha hecho referencia, este último sufrido por el propio delegado, la incertidumbre con sus evaluaciones, cambiando de criterio, que se niega a resolver dudas personalmente, debiendo hacerse por escrito, que abandona el aula durante tiempo indefinido y que es habitual que se quite la mascarilla para comer o beber durante la explicación.

A la fecha del despido, el trabajador tenía en casa exámenes de sus alumnos, sin corregir, de fechas desde septiembre hasta diciembre de 2021, cuya devolución le requirió la empleadora.

5º.- El demandante no ostenta ni ha ostentado cargo alguno de representación de los trabajadores.

6º.- En fecha 18 de marzo de 2022 se celebró el preceptivo acto de conciliación, al que compareció la empresa, no obteniéndose acuerdo entre las partes, por lo que finalizó Sin Efecto.

7º.- En la tramitación de estos autos se han observado las prescripciones legales.

TERCERO: En la sentencia recurrida en suplicación se emitió el siguiente fallo o parte dispositiva:

"Que desestimando la demanda presentada por D. Ramón contra la empresa COLEGIO DIRECCION000, debo declarar y declaro procedente el despido del que fue objeto el actor el día 21 de febrero de 2022, declarándose convalidada la extinción del contrato de trabajo que aquél produjo, sin derecho a indemnización ni a salarios de tramitación."

CUARTO: Frente a dicha sentencia se anunció recurso de suplicación por Ramón formalizándolo posteriormente. Tal recurso fue objeto de impugnación por la contraparte.

QUINTO: Elevados por el Juzgado de lo Social de referencia los autos principales a esta Sala de lo Social, tuvieron los mismos entrada en fecha 6 de marzo de 2023.

SEXTO: Admitido a trámite el recurso se señaló el día 30 de marzo de 2023 para los actos de votación y fallo.

A la vista de los anteriores antecedentes de hecho, se formulan por esta Sección de Sala los siguientes,